RELATÓRIO DO PLANO NACIONAL DE LEITURA

O nosso Agrupamento organizou, no âmbito do Plano Nacional de Leitura, actividades educativas com vista ao desenvolvimento de hábitos de leitura. Aderimos a esta iniciativa, destinada a incentivar o prazer de ler entre crianças e jovens, com a intenção de lhes dar um contacto precoce com os livros, com a leitura e de os estimular no prazer de ler.

Para concretizar estas medidas foram planificadas acções no Plano Anual de Actividades e no Projecto Educativo do Agrupamento, que decorreram ao longo do ano lectivo e com preponderância em datas assinaláveis.


ACTIVIDADES REALIZADAS NO 1º CICLO


A “Hora do Conto” decorreu nas Bibliotecas Escolares do 1.º Ciclo das escolas pertencentes à Rede das Bibliotecas Escolares. Depois desta “Hora do Conto” todos os alunos tiveram a possibilidade de desenvolver diversas actividades, tais como:

Realização de fichas de leitura;
Trabalhos de ilustração;
Actividades e jogos lúdicos;
Clube de leitura;
Cantinho da escrita.

Para festejarmos o “Dia das Bibliotecas Escolares”, dia 23 de Outubro, convidámos um grupo de alunos, do 4.º Ano de Escolaridade, para irem a todas as turmas da Escola, contarem a história “O Pequeno Polegar”. Aceitaram a proposta que lhes foi dada pela Biblioteca e preparam cuidadosamente a leitura, fizeram um questionário e estudaram uma lengalenga. Foi com uma leitura extremamente agradável, que partilharam e despertaram o interesse e a curiosidade de professores e alunos. Todas as turmas, aplaudiram calorosamente os novos contadores de histórias... Ficaram encantados!
Contávamos alargar esta actividade à Escola Básica 2/3 , mas não foi possível devido a problemas logísticos.
Para comemorarmos esse dia no Jardim de Infância, convidámos uma Encarregada de Educação, a senhora Ana Sofia, para contar uma história às nossas crianças. Aceitou o convite e trouxe-nos "De que cor é o mar", da Everest Editora e escrito por Sílvia Dubovoy. As crianças, ouviram-na atentamente, tiveram interesse e ficaram encantadas! Nós gostámos da experiência!

Para comemorarmos o dia 2 de Abril, “Dia Internacional do Livro Infantil e Juvenil”, acentuámos a importância da Leitura e incentivámos os alunos a requisitarem livros para lerem em casa com os pais, amigos…
Este dia teve como objectivo provocar o gosto pela leitura e de chamar a atenção para os livros. Acreditamos que é de tenra idade que as crianças começam a ter bases essenciais para o seu crescimento, gostando de livros.

Decorreram diversas actividades, nas nossas Escolas, no âmbito da “Semana da Leitura 2008”, com a finalidade de incentivar o prazer de ler e de criar nas escolas um ambiente particularmente festivo à volta dos livros. Pretendemos reforçar a adesão dos alunos e o desejo de ler cada vez mais.
Porque acreditamos que a Semana da Leitura é um tempo de reflexão e de conjugação de esforços para que toda a Comunidade Escolar se envolva nesta nobre tarefa que é a Leitura, juntámos todos os esforços para ajudar a construir uma competência leitora!
Foram realizadas, ao longo da semana, várias sessões envolvendo a comunidade escolar: alunos, professores e pessoal não docente. Toda a comunidade escolar interagiu na partilha de valores.
Todos os livros lidos e relidos na Biblioteca e nas salas de aula foram os grandes potenciadores de actividades diversificadas tais como teatros, dramatizações, reprodução das histórias, representações icónicas…
Houve empenho, interesse o que contribuiu para fomentar o gosto pela leitura. Muitos livros foram requisitados, nas nossas Bibliotecas, para a leitura domiciliária.


ACTIVIDADES REALIZADAS NOS 2º E 3º CICLOS


O CENTRO DE RECURSOS organizou:

“O mês de Alice Vieira” – concurso de leitura, em que foi exposta a biografia da autora, assim como a sua bibliografia. Cada aluno concorrente escolheu a(s) obra(s) que mais lhe interessou e, no final, preencheu uma ficha de leitura. A melhor foi premiada.

“Puzzles misteriosos” – Durante uma sessão, os alunos leram contos com enigmas policiais. Foram premiados aqueles que acertaram na solução.
 “Puzzles auditivos” – Quinzenalmente, durante várias sessões, também a partir de pequenos contos policiais lidos em voz alta para o grande grupo, os alunos foram capazes de resolver os enigmas e explicá-los na ficha de leitura. Foram atribuídos prémios.

O DEPARTAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA organizou:

“Biblioteca de Turma” – alguns docentes realizaram esta actividade semanalmente, no tempo de quarenta e cinco minutos, partilhando os livros que foram trazidos por alunos e professores, operacionalizando-a de diversas formas, consoante as turmas (leitura domiciliária ou na sala de aula, apresentação oral das estórias e preenchimento de fichas de leitura).

“Leitura na Sala de Aula” – também semanalmente, durante quarenta e cinco minutos, foi feita por alguns docentes a leitura meramente recreativa de alguns livros recomendados pelo P.N.L. e de outros.

“Jornal de Parede” – foi organizado ao longo do ano, abordando no 1º e 2º períodos diversos temas relacionados com datas festivas, enquanto que no 3º foram tratados temas mais abrangentes.

“Concurso de Escrita” – decorreu no dia 14 de Maio, com elevada participação e empenho dos alunos. A Presidente do Conselho Executivo entregou, na respectiva sala de aula, prémios aos vencedores e algumas menções honrosas, tendo todos os alunos concorrentes recebido um diploma de participação.


Apreciação global

1. A maioria das actividades previstas no Plano Anual de Actividades foi concretizada. Considera-se que houve um esforço por parte dos diversos intervenientes, no sentido de salvaguardar o seu integral cumprimento.

2. As actividades executadas satisfizeram todos os responsáveis e intervenientes.

3. Assistiu-se a um notável dinamismo do Agrupamento para conjugar esforços, de forma a conseguir ultrapassar as dificuldades dos alunos e promover o sucesso escolar.

4. No final das actividades, os alunos foram capazes de descobrir que a leitura os divertiu, informou e que foram capazes de desenvolver a criatividade e a expressão oral e escrita.


Consideração final

Acreditamos que o Plano Nacional de Leitura, desenvolvido no Agrupamento de Escolas do Monte de Caparica, proporcionou a vivência de valores, o desenvolvimento do espírito crítico, da criatividade, do enriquecimento vocabular e o incentivo à leitura e escrita.

Eis as listas dos livros, sugeridos no âmbito do Plano Nacional de Leitura, propostos por cada Escola do Agrupamento, de acordo com cada ciclo e ano de escolaridade:

EB1/JI DO MONTE DE CAPARICA N.º 1

Obras de leitura integral para o ano lectivo 2007/2008

Jardim de Infância

Matilde - Vai-te embora ó medo, de Mary Katherine Martins e Silva
A verdadeira história do Pai Natal, de Colette Seigue e Téo Puebla
A Lesma constipada, de Bruno Santos
Os ovos misteriosos, de Luísa Ducla Soares
Elmer, de David McKee
O Sapo Apaixonado, de Max Velthuijs
Camila não quer tomar banho, de Aline de Pétigny e Nancy Delvaux
Camila vai ao médico, de Aline de Pétigny e Nancy Delvaux

1º Ano Matilde

Vai-te embora ó medo , de Mary Katherine Martins e Silva
Camila, não quer emprestar os seus brinquedos, de Aline de Pétigny e de Nancy Delvaux
A verdadeira história do Pai Natal, de Colette Seigue e Téo Puebla.
Bernardo Faz Birra, de Hiawyn Oram
A Lesma constipada, de Bruno Santos
Os ovos misteriosos, de Luísa Ducla Soares
Quem ri no meu jardim?, de Agnese Baruzzi
João e o feijoeiro mágico, de Agnese Baruzzi

2º Ano

Os Primos e a Bruxa Cartuxa, de Ana Maria Magalhães; Isabel Alçada
A menina que sorria a dormir, de Isabel Zambujal
A verdadeira história do Pai Natal, de Colette Seigue e Téo Puebla.
Histórias Tradicionais, de António Mota
Contos para rir, de Luísa Ducla Soares

3º Ano

O Espantalho Enamorado, de Guido Visconti
O pincel mágico, de Heitor Lourenço
Bom Natal, Pai Natal - J. J. Letria
Tudo Sobre o Natal, de Catarina Cardoso e Isabel Lamas
Bom Natal, Pai Natal - J. J. Letria
Histórias de muitas cores, de Rosa Lobato Faria
Histórias Tradicionais, de António Mota
Contos para rir, de Luísa Ducla Soares

4º Ano

Tudo Sobre o Natal, de Catarina Cardoso e Isabel Lamas
Histórias de muitas cores, de Rosa Lobato Faria
Uma Aventura entre as duas Margens, Ana Maria Magalhães;Isabel Alçada
A criatura Medonha, de Álvaro de Magalhães
O Principezinho, de Antoine Saint-Exupery
Os Miaus, de Cristiana Resina e Sara Rodrigues
A noite de Natal, de Sophia de Mello Breyner Andresen
João-Flor e Joana-Amor, de Maria Rosa Colaço
O Segredo do rio, de Miguel de Sousa Tavares
A Lenda da Capa Rica



EB1 DO MONTE DE CAPARICA


Obras de leitura integral para o ano lectivo 2007/2008

Jardim de Infância

Matilde - Vai-te embora ó medo, de Mary Katherine Martins e Silva
Os ovos misteriosos, de Luísa Ducla Soares
Elmer, de David McKee
O Sapo Apaixonado, de Max Velthuijs
Camila não quer tomar banho, de Aline de Pétigny e Nancy Delvaux
Camila vai ao médico, de Aline de Pétigny e Nancy Delvaux

1º Ano

Matilde - Vai-te embora ó medo , de Mary Katherine Martins e Silva
Camila, não quer emprestar os seus brinquedos, de Aline de Pétigny e de Nancy Delvaux
A verdadeira história do Pai Natal, de Colette Seigue e Téo Puebla.
A Lesma constipada, de Bruno Santos
Os ovos misteriosos, de Luísa Ducla Soares
O Coelhinho Branco, de Xosé Ballesteros


2º Ano

Os Primos e a Bruxa Cartuxa, de Ana Maria Magalhães; Isabel Alçada
A bruxa esbrenhuxa, Margarida Castel – Branco
O cavaleiro da Dinamarca, de Sophia de Mello Breyner Andresen
A verdadeira história do Pai Natal, de Colette Seigue e Téo Puebla.
Histórias Tradicionais, de António Mota
Contos para rir, de Luísa Ducla Soares
A fada Oriana, de Sophia de Mello Breyner Andresen
A menina do mar, de Sophia de Mello Breyner Andresen
A girafa que comia estrelas, de José Eduardo Agualusa
Histórias à solta na minha rua, de António Torrado
O sonho de Mariana, de António Mota
Aventuras do pato Raimundo, de Bernardo Pinto Almeida
A princesa Esbrenhaxa, de Margarida Castel – Branco
A Fada Arco-Íris, de Carla Antunes e de Margarida Castel – Branco
O Rei Cota, de Carla Antunes e de Margarida Castel – Branco
O canteiro dos livros, de José Jorge Letria

3º Ano

O pincel mágico, de Heitor Lourenço
Bom Natal, Pai Natal - J. J. Letria
Tudo Sobre o Natal, de Catarina Cardoso e Isabel Lamas
Bom Natal, Pai Natal - J. J. Letria
Histórias de muitas cores, de Rosa Lobato Faria
Histórias Tradicionais, de António Mota
Contos para rir, de Luísa Ducla Soares

4º Ano

Tudo Sobre o Natal, de Catarina Cardoso e Isabel Lamas
Histórias de muitas cores, de Rosa Lobato Faria
A noite de Natal, de Sophia de Mello Breyner Andresen
João-Flor e Joana-Amor, de Maria Rosa Colaço
O Segredo do rio, de Miguel de Sousa Tavares
O elefante cor- de- rosa de Luísa Dacosta
A menina gotinha de água de PapinianoCarlos
O ambiente alerta total, de Nicola Barber
Reis e Rainhas de Portugal, de Manuel de Sousa
A Lenda da Capa Rica


EB1 DA FONTE SANTA


Obras de leitura integral para o ano lectivo 2007/2008

Todos A menina do mar, de Sophia de Mello Breyner Andresen
Uma Aventura entre as duas Margens, Ana Maria Magalhães;Isabel Alçada
A menina dos Fósforos, de H.C. Andersen
A Lenda das Rosas
A Lenda da Capa Rica
A Lenda das Amendoeiras
A lenda de S. Martinho


EB1 DO PRAGAL

Obras de leitura integral para o ano lectivo 2007/2008

1.º e 2.º Anos

O sonho da princesa Clarisse, de Julieta Franco
João e o feijoeiro mágico, de Agnese Baruzzi
Elmer, de David McKee
A menina do mar, de Sophia de Mello Breyner Andresen


4 º Ano

Uma Aventura entre as duas Margens, Ana Maria Magalhães;Isabel Alçada
Uma Aventura na Biblioteca, Ana Maria Magalhães;Isabel Alçada
Uma Aventura na Serra da Estrela, Ana Maria Magalhães;Isabel Alçada



ESCOLA BÁSICA 2/3 DO MONTE DE CAPARICA


Obras de leitura integral para o ano lectivo 2007/2008

5º Ano

Os Conselheiros do Califa, de António Sérgio (1conto)
Babine, o Parvo, de Alex Tosltoi (tradução de Luísa Neto Jorge)
A Nau Catrineta, versão recolhida por Pere Ferré
Dario, de Maria Natália Miranda (facultativo)

6º Ano

O Rapaz de Bronze, de Sophia de Mello Breyner
Fábulas de La Fontaine (“O Galo e a Raposa”)
A Bela Infanta, versão recolhida por Almeida Garrett
O Rei Rique e Outras Histórias, de Ilse Losa (facultativo)

7º Ano

O Cavaleiro da Dinamarca, de Sophia de Mello Breyner
Arroz do Céu, de José Rodrigues Miguéis
Frei João Sem Cuidados, adaptação de Luísa Dacosta
História de uma Gaivota, Luís Sepúlveda
Gato que a Ensinou a Voar, Luís Sepúlveda

8º Ano

O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá, de Jorge Amado
Histórias da Terra e do Mar, de Sophia de Mello Breyner
Os Lusíadas de Luís de Camões Contados às Crianças e Lembrados ao Povo, de João de Barros*
Antes de Começar, de Almada Negreiros ou
Falar Verdade a Mentir, de Almeida Garrett**

* Esta obra será dada se o perfil da turma o permitir.
** A escolha do texto dramático será feita de acordo com o perfil da turma.

9º Ano

A Aia, de Eça de Queirós
Assobiando à Vontade, Mário Dionísio
Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente
Os Lusíadas, de Camões (excertos sugeridos no Programa)
Os Lusíadas em Prosa (excertos), Amélia Pinto Pais;
Contos (alguns), Vergílio Ferreria;
Aldeia Nova (alguns contos), Manuel da Fonseca.

RELATÓRIO DE ACTIVIDADES

Relatório de Actividades das Bibliotecas do 1º Ciclo


Este ano lectivo de 2007/08 fui colocada a exercer as minhas funções docentes a tempo inteiro como apoio educativo do TEIP, pelo Conselho Executivo do Agrupamento, com o dever de dinamizar duas bibliotecas deste agrupamento e que estão integradas na Rede de Bibliotecas: a da EB1/JI Monte de Caparica n.º1 e a da EB1 Monte de Caparica.

Foi-me atribuído o Horário de 25 horas lectivas e de quatro tempos de componente não lectiva para o Apoio ao Estudo na Escola EB1 do Monte de Caparica.

Não tive uma equipa de trabalho formada, no entanto, trabalhei em estreita colaboração com a Equipa da Escola 2/3, com a Biblioteca Municipal de Almada e com todos os professores titulares de turma.

Beneficiaram da dinamização da biblioteca, 326 alunos da EB1/JI do Monte de Caparica N. 1 e 169 alunos da EB1 do Monte de Caparica.


A Biblioteca Escolar impulsionou a difusão de documentos através dos Jornais Escolares: “PALAVRAS DOCES” e do “ECO lógico”, assim como, nos Blogues: http://cresceraler2.blogspot.com e http://crescersemlimites2.blogspot.com .

Os objectivos, para os Jornais Escolares e Blogues foram cumpridos, na sua maior parte.

Como aspectos positivos foram destacados: o interesse despertado, a possibilidade de aprender/trocar experiências, a possibilidade de promover o gosto pela escrita e pela leitura de textos, a possibilidade de reflectir sobre a escola e de expor as respectivas ideias. Ao longo do ano, foi evidente a crescente participação e envolvimento de todos os alunos.

Desenvolver nos alunos competências e hábitos de trabalho baseados na pesquisa e tratamento de informação.


Com o funcionamento da Biblioteca, o trabalho de dinamização/animação que se desenvolveu alargou o universo de leitores da comunidade escolar, estimulou o acto e o prazer de ler, fomentou o hábito de pesquisa e investigação, criando simultaneamente espaços alternativos à sala de aula, tendo em conta que aprender não se resume apenas, ao acto de ensinar. Os alunos tiveram à sua disposição o espaço da BE/CRE, servindo-se dele como centro de recursos e de apoio à realização de trabalhos ou recriação.

No âmbito da informática, foi nossa prioridade proporcionar às nossas crianças, mais uma vivência experimental, provando-lhes que todos, sem excepção, podiam fazer aquisições e aprendizagens curriculares, e não só, com o recurso ao computador e à Internet.
Desta forma, todos tiveram a oportunidade de estabelecer um primeiro contacto com o computador e através da utilização de diferentes programas: escrita, desenho, cálculo, jogos didácticos e/ou recreativos, ou ainda, recorrendo ao computador como meio auxiliar de pesquisa documental, os alunos utilizaram e viram o computador como mais um instrumento de trabalho, que lhes permitiu realizar facilmente tarefas, que antes lhe pareciam complicadas.


O Relatório de Actividades foi feito on-line para a rede de Bibliotecas Escolares. No entanto, ainda queremos salientar os seguintes aspectos:

Aspectos positivos
Interesse e fidelização dos utentes das duas Bibliotecas.
Aumento muito significativo do número de requisições de material livro.
Divulgação e consulta, que permitiu dar visibilidade ao trabalho desenvolvido na BE e na Escola: Site da BE, blogues :
http://crescersemlimites2.blogspot.com
http://cresceraler2.blogspot.com
e nos Jornais Escolares: “Palavras Doces” e no Eco lógico”.
Desenvolvimento, com sucesso, de iniciativas de promoção da leitura (em coordenação com o PNL).
Sucesso de iniciativas de animação em articulação com os Titulares de Turma.
Empenho e dedicação de todos os professores.


Aspectos negativos
Equipamento informático e ligação à Internet muito deficiente e desadequado.
Também devido à redistribuição de tarefas, pelas duas escolas, foi dado ênfase à dinamização da Biblioteca em detrimento da formação mais sistematizada de utilizadores, num trabalho que deve ser sequencial e organizado com vista a atingir todos os alunos e a envolver todos os professores.

Pontos críticos
Equipamento informático: devem ser adquiridos mais computadores com configuração adequada ao regime de utilização e uma nova impressora e digitalizador.
Formação de utilizadores e investimento sistemático em actividades de articulação com o currículo e com a sala de aula.
Redefinição da missão e funções da BE no que respeita ao tipo de utilização que dela é feita e às metas que pretende atingir.

Observações
A falta de uma equipa teve implicações, naturalmente, no pleno cumprimento de todas as iniciativas previstas e levou à supressão de algumas delas (Feira do Livro).